Kuvista tarinaa -kirjoitusharjoitus

Viimekeväinen luovan kirjoittamisen harjoitus, jonka teetin ysiluokkalaisille. Saivat aikaan ennen kaikkea koskettavia tarinanalkuja /-osia, monet intoutuivat tekemään kakkosvaiheen novellinkin. Kuvat ovat mummoni arkistoista: osassa kuvista sukulaisiani, osassa kylänmiehiä. Kuvia saa käyttää tässä tarkoituksessa alkuperäisessä paikassaan tiedostossa, mutta elkää edelleenjulkaisko muualla, kiitos. Linkki tehtävään: https://drive.google.com/file/d/0Bx2Qckn3O4HaSkVRMmtUTFFYeHc/view?usp=sharing

Luovaa kirjoittamista

Facebookin Äidinkielen opettajain epävirallinen ryhmä -ryhmässä käytiin keskustelua luovan kirjoittamisen tuskasta, niin oppilaan kuin opettajankin näkökulmasta. Ideoita jaettiin rutkasti ja alla on koostetta vinkiksi ryhmään kuulumattomillekin. Suuri kiitos kaikille vinkkaajille! Opettajien kokemuksia, hyväksi havaittuja käytänteitä: ”Kirjoitetaan itselle tuttu tarina aineeksi. Se voi olla tarina, elokuva, televisiosarja tai ihan mitä vaan, missä on juoni.  Ne, jotka…

Tekstinvärityskirja – luovan kirjoittamisen apuväline

Tekstinvärityskirjan ensimmäinen versio on nyt julki ja löytyy osoitteista: https://sites.google.com/site/kirjoittamisenpolku/home http://bit.do/tekstinvarityskirja ja seuraavan koodin takaa (koodin voit tulostaa oppilaille): ”TVK”:n idea on seuraava: Oppilas, jolla on vaikea saada tarinaa alulle tai joka tarvitsee harjoitusta tarinansa värittämiselle, voi käyttää eritasoisia tarinapolkuja kirjoittamisen tueksi. Tarjolla on Fantasiaa – tämä on pisimmälle valmiiksi tehty. Oppilaan pitää vain värittää…

Teemapaketti: Lapsi ja sota

Tässä Anna-Maria Toivosen laaja paketti teeman ”Lapsi ja sota” käsittelyyn. Materiaali voit muokata omaan tarpeesi sopivaksi. Anna-Marialla oppilaat keräävät ”plussapisteitä” tekemällä paketin töitä haluamansa määrän. Esimerkki tuntien kulusta: Johdattelua sotalapsiteemaan, onko jonkun isovanhempi ollut esim. sotalapsena. – KESKUSTELUA Ope lukee tekstin sotalapsista. Oppilailla on sama teksti edessä. http://www.sotalapset.fi/78 Oppilaat tekevät tiivistelmän / referaatin tekstistä. Oppilaat ”tutustuvat”…

Omaelämäkerta ja (työskentelyn) itsearviointi

Omaelämäkerta: Seiskaluokkalaiset kirjoittavat asiatekstinä omaelämäkerran. Kirjoitin puhtaaksi yhdenlaisen ohjeistuksen oppilaille. Omaelämäkertaa kirjoitetaan käsittääkseni aika laajasti ympäri Suomen. Olen pitänyt kirjoitelmat kaapissani ysiluokan keväälle, jolloin oppilaat ovat saaneet omansa takaisin. Ah noita kultaisia muistoja, joita tulvii penskojen päihin parin vuoden takaa. Arviointi: Opettaja arvioi työn asteikolla 4 (ei tehty ajallaan) – 5 (raapaistu jotain) – 7…

Materiaalia runoanalyysin opettamiseen

Olemme jo useana vuonna opiskelleet runoanalyysiä ysiluokalla. Asia on aloitettu kokoamalla ensin oppilaiden ennakkokäsityksiä, siitä mitä runous on. Sen jälkeen näiden ennakkokäsitysten valossa on tutkittu esimerkkejä ja tehty havaintoja runoista. On myös voitu esimerkiksi vertailla perinteistä ja modernia runoa toisiinsa. Oppilaat ovat saaneet monisteen Runoja lukemaan, johon on koottu joitain runoanalyysin keskeisimpiä käsitteitä. Runojen tulkitsemista on…

Prosessikirjoittaminen (essee) Google Drivella

Mitäs sitä ihminen pääsiäissunnuntaiehtoona muuta tekisi, kuin lukee 8.-luokkalaisten esseitä?  Mitään tajuntaa räjäyttävää emme ole tehneet, mutta jaan aineisto- ja prosessikirjoittamisideani muidenkin käyttöön: Koko homma aloitettiin kielenhuollon pikakertauksella, jonka jälkeen tutustuimme uutena asiana tekstin jäsentelytapoihin sekä aloitus- ja lopetustapoihin. Kävimme läpi myös, mitä aineiston pohjalta kirjoittaminen tarkoittaa, viittaustekniikkaa jne. Ennen varsinaista kirjoittamista tehtiin ryhmissä oppitunnin mittainen tekstin…